小学三年级下册语文教学工作总结（合集11篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对一定阶段的学习、工作或完成情况进行回顾、分析，并得出教训和一些规律性认识的书面材料。它可以使我们及时找到解决方案。犯错误并改正它们，所以让我们写一个总结。那么如何写新的摘要呢？以下是小编收集的小学三年级下册语文教学工作总结，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级下册语文教学工作总结1
一个学期的工作结束了。这学期的工作对我来说既忙碌又充实。作为一名小学语文教师，回顾本学期的教学工作，我感慨万千。我们从以下几个方面来总结一下：
1。激发学生的学习兴趣，提高汉语素养。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课程时，学生一开始上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示文字图像，让学生进入情境；还可以通过讲故事、激发兴趣、设计悬念……触发设计的方式来引入，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学习之门。
2。注重夯实基础，用新课程理念指导教学。
1。加强写作指导，提高学生写作能力。
三年级的写作教学常常被老师忽视。这学期，我非常重视学生写作习惯的培养。课堂上我注重提醒，利用写作书指导学生写作。严格要求学生课后认真书写。
2。注重阅读能力的培养。
在教学中，我不断加强单词和句子的训练，引导学生通过查字典、联系上下文自学准确理解单词。学习课文时，我首先在课堂上朗读，起到榜样作用。其次，引导学生感受、体验、思考自己作为文本中的人物。
3。注重积累，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生写作的兴趣，我从作文中单词和句子的积累入手，要求学生每天阅读和记忆好单词和句子。经过一个学期的实验，本班学生的词汇量有了很大的提高，写作能力也有了明显的提高。
3。继续培养学生的合作学习能力。
在学习课文的过程中，适当开展小组学习或小组讨论等多种形式，让学生在小组中发表自己的意见，听取他人的意见。同时采用多层次的口语交际课，培养学生的口语表达能力和认真倾听的品质。并培养团队内的合作精神，优势互补，取长补短。
4。有目的地培养学生的自主学习精神。
在传统教学的阴影下，学生仍然习惯于老师的讲解。做习题时，有的学生听不懂或想等待老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生开拓创新素质的发展。因此，读完后，我首先鼓励学生发现问题。当出现各种问题时，我鼓励他们自己解决并利用一切可用的途径。鼓励学生发表不同意见。并促使他们到处寻找相应的材料来表达自己的观点。无论对错，只要是你自己发现的，都会通过任何渠道得到表扬和鼓励。
5。工作反思
1。个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。这个班的学生生性活泼好动，有些人的习惯有问题
问题。例如，书写习惯差，书写姿势不正确，作业不能自觉完成，有的学生字迹潦草。也有学生不能按时交作业，或者遇到困难意志力不坚强，不会主动去克服。
2。写作能力有很大差异。班里的学生写作兴趣浓厚，但优秀学生和差生之间差距较大。导致全班写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应克服这一点。
在今后的教学中，我会更加努力学习，提高自己，更加努力地学习教材，做好自己的工作。
小学三年级下册语文教学工作总结2
不知不觉，这个学期即将结束。作为一名语文老师，我感触良多。我将本学期的语文教学工作总结如下：
1。本期成果
1。注重培养学生课外阅读的兴趣。华罗庚曾说过，“聪明在于勤奋，天才在于积累”。我们的语文教学，尤其要培养学生的积累习惯。所以这学期我们指导学生如何阅读，如何做读书笔记。除了坚持每周三完成读书活动，保证质量和数量外，还安排学生每天睡前阅读半小时。还引导学生读和写、写和写、一起练习读和写。有些喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了很多好词好句，然后运用到作业中。他们的作业水平有了明显的提高。
2。学生的阅读能力得到显着提高。有的学生边读边理解、边想象，自然地有感情、有声音地读。唱歌和阅读的问题已经减少。
3。注重培养学生理解重点段落、关键词的能力。课堂上，给学生更多的独立思考的时间，让他们自由发言，引导学生感受作者的写作意图和写作方法。并捕捉一些典型的精读文章，让学生体验其写作方法并模仿文章。在适当的时候，总结一下理解技巧。总之，在语文教学中，我们不仅要教给学生语文基础知识，更要培养学生学习语文的能力。
4。利用自主阅读文章培养学生自主学习汉语的能力。教师提出一些问题，让学生带着问题阅读课文并解决问题。培养学生独立阅读的能力。
5。坚持每周写日记。为了拓宽学生的思维能力，老师重点引导学生学会写想象作文。比如《如果我是……》、《如果我会飞》等日记。通过有意识的引导，心灵的一部分变得开阔。
6。注重培养学生良好的写作习惯。教学生如何使用钢笔书写，加强钢笔书写练习。经过一个学期的不懈努力，大部分同学都爱上了钢笔书法。在作业方面，给予学生自由选择的权利。如果学生写得工整漂亮，作业重写两遍就可以做一次。通过这种方法，学生不仅养成了书写工整、美观的意识，而且养成了认真、细心的习惯，作业质量也大大提高。
7。本学期，我们将继续利用课前三分钟进行演讲。与上学期相比，本学期学生的口语表达能力明显提高，言语举止也比以前好很多。
8。认真地对每一个百元进行练习，教学生如何做练习，然后起草，然后修改，最后点评。通过扎实的训练，大部分学生的写作能力得到了明显的提高，大部分学生都能有话可写。
2。缺点
1。大多数学生还没有养成自觉预习的习惯。虽然他们被教导如何预习，但他们只是贪玩，不听指示。因此，在今后的教学中，也必须强化自觉预习的意识。
2。学生思维不够活跃，想象力不够丰富。因此，在今后的教学中，应给予学生更多的独立思考的时间和空间，训练他们的思维和想象能力。
3。对于贫困学生，特别是一些因懒惰而导致学习困难的学生，教育辅导还不够。他们内心的懒惰问题没有解决，所以辅导效果不好。
4。学生自主学习汉语的能力虽然有了很大提高，但还不够，需要持续引导。
5。学生没有养成良好的听力习惯，导致学习效果不佳、答案不正确。下学期我们要重点培养学生听的习惯。
通过期末考试，发现学生解题习惯较差，所以下学期我们要重点培养学生认真、仔细解题的习惯。另外，对于特困学生，要联系家长想办法解决他们的学习厌学心理，这样辅导才能发挥作用。希望下学期在总结经验教训的基础上取得更大的进步。
小学三年级下册语文教学工作总结3
时间过得真快，转眼间紧张忙碌的一个学期的教学工作即将结束。这学期我担任三年级的语文老师。由于是新编的新生教材，在教学中，我遵循新课程标准的指导思想，认真执行课程标准，做好教学日常工作。我既有丰硕的收获，也有深刻的思考。为了总结本学期的教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，这里对本学期的语文教学工作进行全面、系统的回顾和总结。现将具体工作总结如下：
1。基本情况分析：
本学年，我教三年级语文。当我接班时，我的基础比较差。有的学生对学习汉语有浓厚的兴趣，但有的学生没有养成良好的学习习惯，对学习汉语不感兴趣。不是很浓厚，没有形成学习汉语的良好氛围。我希望通过我的努力，能够尽可能地缩小差距，让班级的整体表现更上一个新的台阶。激发学生的学习兴趣，提高汉语素养。语文是一门充满思想、人文精神、智慧的学科。新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为学科的主流。在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼、充满兴趣，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。
（1）注重新课引入的新颖性。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课程时，学生一开始上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。我根据不同的课程类型设计了不同的导入方式。可利用多媒体显示文字图片，让学生进入情境；也可以通过讲故事的方式引入，激发兴趣，设计悬念。这比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学习之门。
（2）培养主动探究的习惯，培养不同思维的能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，为了构建语义理解和体验，我引导学生大胆质疑、表达自己的观点。当我让学生充分思考问题后，学生们根据自己现有的经验和知识积累发表了不同的意见，并对分歧的问题进行了辩论。通过辩论，学生可以进一步认识自然，明白知识是无穷无尽的，即使是最有知识的人也不会知道一些东西，明白学问是无止境的。同时，开放式课堂教学给学生更多的自主学习空间，教师不惜让学生思考、争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这样可以充分让学生表达自己对课文的理解和见解，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2。注重读、评、感悟，让课堂教学“活起来”。
为了让精彩的课文给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生反复朗读语言、文字，体会课文丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。语言。
3。加强学生的写作能力
（1）激发学生热爱生活。
生活本身就是丰富多彩的，是作文的源泉。我首先要做的就是教会学生如何“爱”。爱山，爱水；
爱父母，爱老师，爱身边的人；
喜爱植物、动物和小物体；
热爱阅读和收藏；
还有爱心种植等等……正是因为有这份爱，孩子们的情感才得以丰富，脑子里储存的东西更多，才能写出精彩的段落。
(2)作文训练形式多样化。
1。扩大阅读覆盖面，注重知识积累，培养学生主动收集和处理信息的能力。
2。口语作文、即兴作文的训练和指导。
3。作文应用与实际应用相结合进行训练。
4。自评、自修、互评也是作文训练的有效方法。
5。每周写两次日记，记录你的想法。
这种多样、独特、有趣的训练形式，不仅使学生写得有兴趣、写得有乐趣，而且把作文与生活、作文与活动、作文与实际应用紧密结合起来，提高作文综合能力。 。
4。存在的问题及今后的对策：
因材施教、分层教学不够细致，没有达到预期效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够，这需要在今后的教学中更加重视。此外，学习汉语必须紧密联系学生的实际生活，充分利用生活中的汉语资源，如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力需要进一步引导和培养。从根本上提高学生自主学习汉语的能力。语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
虽然我已经尽力完成了本学期的教学任务，但是还有很多问题等待解决。今后，我将继续努力，努力全面提高学生的语文素质。
小学三年级下册语文教学工作总结4
这个学期即将结束。回顾这个学期，虽然工作忙碌，但我感到非常充实。为了让明天的工作更加精彩，收获更多，现将本学期的教学工作总结如下，与大家分享我的快乐、成长和烦恼。
1。培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯是提高教学质量的保证。没有良好的学习习惯，学生就不可能静下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键阶段，所以我把本班学生的目标定位为好动、字迹不好、协作习惯差的学生。采用启发性的教学方法，促进学生自觉学习，主动纠正各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生写作习惯不好的缺点，我选出了班上写得最认真的学生。不仅奖励他们，还经常在班上展示自己的作业，为其他同学树立了良好的学习榜样。我们对几个字写得特别差的学生也有严格的要求。这样，大部分学生的写作都有了一定程度的提高，而且写作比上学期进步了很多。
“兴趣是最好的老师”。仅仅有良好的学习习惯是不够的，还要让学生产生学习的兴趣。因此，在我的语文课堂教学中，我力求让学生活起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受学习，从而培养学生的语文素养。在平时的教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。营造宽松、和谐的环境，让学生爱上汉语、主动学习汉语。有了良好的学习习惯，学生就会对语文学习产生兴趣，就会积极参与学习活动，语文素养也会得到一定程度的提高。
2。注重培养人才、补短板工作，使全班学生共同协调发展。
由于基础薄弱，我班的语文成绩不是很好，前景也不是很乐观。个子很高的很高，但是很少。那些低的人不会通过。尤其是陈富文、王辉、吴庆斌等几名学生的成绩，令人深感担忧。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我注重“抓两端，养中间”。注重弘扬和培育优生。在让优秀学生掌握本册语文知识的同时，鼓励这些学生多阅读课外书籍，增加课外知识的积累。在对待后进生时，注意鼓励他们树立信心，多提供课外辅导，从基础知识做起，多为他们创造课堂发言和表演的机会，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
3。让课堂教学“活起来”，提高课堂教学效果。
教室是学生学习和获取知识的主要场所。为了教好每一堂课，让学生掌握语文知识，我提前阅读教材，准备教案，课前预习。结合班级实际情况，用轻松愉快的语言和生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，提高课堂教学的有效性。同时注重引导学生主动探索，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达自己对课文的理解和感知，做到理解与表达、输入与输出优势互补，提高了学生思考和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。经过他们的不懈努力，现在大多数学生都喜欢上汉语课，对学习汉语更加感兴趣。
4。注重课堂内外知识的结合，促进学生的全面发展。
为了使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益，使学生全面发展，要做到这一点，我们不能只需要掌握有限的书本知识就足够了。在掌握基础知识的同时，还要延伸课本知识，将课内和课外知识有机结合起来。
从近几年的考试中可以看出，不仅考察学生的基础知识和基本能力，课外知识也占了相当大的比例。为了拓展学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学过程中，我根据教材，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。同时，我也非常重视丰富多彩的语文实践活动。例如：鼓励学生收集自己知道的寓言故事，整理成册；多读课外书，摘录好词好句；督促学生每天坚持写日记。在这些活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，而且培养了学生的动手能力，收集和整理信息，促进学生的全面发展。此外，注重各学科的融合，让学生从不同的角度、不同的途径获取知识、发展能力。
总之，我已经尽力完成了本学期的教学任务。通过这学期的工作，我班大部分孩子在思维方式、学习能力、学习成绩等方面都取得了或多或少的进步。而这些孩子也更加懂事，更加可爱了……今后，我会继续努力，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意学习别人的优点，弥补自己的不足，认真做好自己的教学工作。努力，尽力做得更好，为全面提高学生语文成绩而努力！
小学三年级下册语文教学工作总结5
1。成果
1。营造平等、活跃的课堂氛围。让学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生的学习积极性。如果你回答得好，我会给小组加分。并评选出优秀团队。提高学习活动的积极性。
2。狠抓基础知识和基本技能。我把学生分成不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在写作方面，我极力强调标准化，要求线条工整、字迹工整，努力克服错别字，每周对写作时间进行细心指导。表扬学生做得好。这样，学生的学习热情高涨，注意力集中。当然，学习效果是最好的。
3。注意阅读时间。让学生多读书，读好书，开展班级读书活动。学生们读书非常认真。学生特别喜欢《夏洛的网》。在读书的过程中，他们结识了善良、乐于助人的夏洛，并结识了夏洛和小猪。威尔伯的友谊。学生特别感兴趣。久而久之，学生的阅读能力就会得到很大的提高。
4。家庭作业。语文课作业要求学生保证质量，认真书写，学生们做得特别好。现在学生的写作工整程度有了很大的变化。他们基本上能按时完成作业，学习成绩也提高了很多。
2。缺点
1。大多数学生还没有养成自觉预习的习惯。虽然他们被教导如何预习，但他们只是贪玩，不听指示。因此，在今后的教学中，也必须强化自觉预习的意识。
2。学生思维不够活跃，想象力不够丰富。因此，在今后的教学中，应给予学生更多的独立思考的时间和空间，训练他们的思维和想象能力。
3。对于贫困学生，特别是一些因懒惰而导致学习困难的学生，教育辅导还不够。他们内心的懒惰问题没有解决，所以辅导效果不好。
4。学生自主学习汉语的能力虽然有了很大提高，但还不够，需要持续引导。
5。学生没有养成良好的听力习惯，导致学习效果不佳、答案不正确。下学期我们要重点培养学生听的习惯。
3。需要改进的地方
构图是我们最大的敌人。学生不会写。有些学生还不会写。我真的感到羞愧！下学期我将加强阅读训练，将阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书时做笔记的习惯，养成“不读书不写”的好习惯。
1。激发学生的学习兴趣，提高汉语素养。语文是一门充满思想、人文精神、智慧的学科。
新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的热点话题，讨论、交流、探究等学习方式成为学科主流。在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼、充满兴趣，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。
（1）注重新课引入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课程时，学生一开始上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示文字图片，让学生进入情境；还可以用讲故事的方式来介绍，用激发兴趣、设计悬念……触发设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学习之门。
（2）培养主动探究的习惯，培养换位思考的能力。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，必须引导学生仁智、大胆质疑、表达自己的观点。在思考和辩论的过程中，老师们辛勤劳作，巧妙提出建议，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展。教师利用情境，让学生充分思考问题。学生充分思考问题后，学生根据自己已有的经验和知识积累发表不同的意见，对存在分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识自然，明白知识是无穷无尽的，即使是最有知识的人也不会知道一些东西，明白学问是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。在此期间，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。老师也不惜让学生思考、争论，真正让学生在学习中体验到自我价值。这一环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2。注重读、评、悟，让课堂教学“活起来”。
小学语文课本中的每一篇课文都是文采兼备的杰作。精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解阐述，都是指导学生理解的重要内容。 。由于课堂教学时间有限，无法引导学生一一领会课文中的精彩点。为了让这些精彩的事物给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复背诵语言和单词，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。
3。加强学生的写作能力
（1）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，而这种反映是通过人的心理来调节的。对于小学生来说，主要是内心世界的各种心理表征。表征在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应注重促进幼儿自觉表征活动的发展，使幼儿逐渐获得尽可能稳定、鲜明、深刻的印象。儿童记忆库中的形象稳定性和清晰度越高，就越容易加工，思维就越活跃，创造力就越强，就越容易写出内容真实、形象具体的好文章。因此，笔者要做的第一件事就是教学生学会“爱”。爱山、爱水、爱名胜；爱父母，爱老师，爱身边的人；爱植物、爱动物、爱小物件；爱读书，爱收藏，爱手工；爱种植、爱采摘、爱走访、参观等等……正是因为有这份爱，孩子们的情感更加丰富，脑子里储存的东西也更多，才能在作文中写下精彩的段落。
(2)作文训练形式多样化。
1。扩大阅读覆盖面，注重知识积累，培养学生主动收集和处理信息的能力。
2。口语作文、即兴作文的训练和指导。
3。作文应用与实际应用相结合进行训练。
4。自评、自修、互评也是作文训练的有效方法。
5。每周写两次日记，记录你的想法。这种多样、独特、有趣的训练形式，不仅使学生有兴趣写作、享受写作，而且使作文与生活、作文与活动、作文与实际应用紧密结合，从而提高作文综合能力。虽然我尽了最大努力完成了本学期的教学任务，取得了一定的成绩，但仍有很多问题有待解决。今后，我将继续努力，努力全面提高学生的语文素质。
小学三年级下册语文教学工作总结6
回顾这个学期，我们三年级两个班的成绩比上学期都有所提高，并逐渐趋于稳定。尤其是“先研究后教学”模式启动后，课堂气氛更加活跃，孩子们的竞争意识更加强烈。两个班的孩子各有各的优点和缺点。 301班的孩子们性格活泼，课堂气氛更加活跃。高年级的孩子较多。缺点是成绩差距太严重。只有高分和低分的区别。中等成绩的学生太少，所以班级整体成绩偏低； 302班的孩子性格比较稳重，班级气氛有些沉闷。班上喜欢闲聊的孩子多了。他们的优势是成绩一般，整体水平高一级。脚步。现在我从以下几个方面做一个总结：
1。激发学生的学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”。只有有了学习的兴趣，孩子们才能热情地学习汉语。这对于本班三岁的孩子来说尤其重要。他们的基础非常薄弱。有些孩子除了自己的名字之外，甚至不知道几个单词。有的孩子一个拼音字都不懂，有的孩子根本不认识。知道如何写论文。对于三年级的孩子来说，汉语的难度也提升到了前所未有的程度，尤其是一二年级很多孩子都在家乡学习。父母不在身边，爷爷奶奶又不能关心他们的学习，所以他们的基本功一团糟。转学到广州之后也许换了几所学校，生活变得不稳定，学习也变得更加不稳定。无论是从表现还是行为习惯上，大家的差距都比较大。如何激发这些学生的学习兴趣确实是一个大问题。
为此，我花了很多时间备课。我利用多媒体课件，搜索与课文相关的视频，极大地吸引了孩子们的注意力。他们的思维开阔了，视野也逐渐开阔了。在课堂上，我会设置一些游戏环节和讨论环节，让每个孩子都能学会思考和表达。每堂课都会留出8分钟左右的时间给大家做相关笔记，以便大家学会总结以及如何整合知识。
2。养成良好的学习习惯，写日记
学好中文是基础。只有掌握好汉语，学习其他学科才会更容易。汉语作为一种工具，最重要的是会说、会写。一旦学会了这两项技能，学习汉语自然就不难了。虽然孩子们的基础比较薄弱，但我希望通过写日记来锻炼他们使用文字的能力。只要坚持，我相信铁杵可以磨成针。坚持了一个学期，大部分孩子每天都写日记，很多孩子的语言表达能力得到了很大的提高。特别是以前有的孩子看到作文会害怕，现在可以轻松应对了。认真写日记的孩子大多都有了一定的进步，养成了良好的学习习惯，这让我很高兴。虽然我每天批改的作业量增加了很多，难度也加大了，但我会继续做好这项工作，让孩子们写出更多自己的心声。
3。注意朗读的训练，尤其是早期阅读
虽然每周只有2节语文早读，但我们非常重视早读的质量。早读肯定会有孩子带头读，也会有两名风纪委员。在读书委员会和纪律委员会的监督下，两个班的孩子们都认真完成黑板上的读书任务。读书委员会还将准备贴纸奖励。阅读成绩好的孩子可以加一颗星。每个孩子都希望能得到加分，于是大家的阅读热情就高涨了。另外，我每天都会给孩子布置阅读作业。特别是学习新课文时，一定要提前预习，阅读课文3至5遍。多读好文章会培养语感。有些孩子这样做是通过强化记忆力方面取得了进步，那些美丽的文章可能会留在你的脑海里，永远不会忘记。
4。注重课堂内外的融合
鼓励孩子多做课外阅读，推荐他们读一些有利于积累、能激发学习兴趣的课外书，比如寓言、成语、童话、神话故事等？ ？这极大地激发了孩子们的阅读兴趣，带他们走进了知识的海洋。很多孩子每周都会填写一张读书卡，并且认真地做。除了看课外书，我还会根据季节和节日教孩子很多生活知识，比如清明节、端午节、七夕节的来历，比如母亲节、父亲节、儿童节、圣诞节等庆祝方式，主题班会结束后，会要求孩子们写下自己的感受和想法。通过这种模式，孩子们越来越善于观察生活，学会细心、用心地体验生活中的苦与乐。
虽然本学期我基于自己的责任和自己的能力尽力完成了教学任务，并取得了一定的成绩，但距离家长的期望和我对他们的要求还有很长的路要走。尤其是孩子们的表现还是太一般了，有的孩子确实比较难。今后，我将继续努力，努力全面提高学生的语文成绩！
小学三年级下册语文教学工作总结7
这个学期，语文教学是我负责的科目之一。整个班的学生两极分化严重，后进生不少。班里有学生21人，其中留守学生8人，家长教育观念淡薄。但大多数学生积极向上，团结进取，有强烈的集体荣誉感。本学期以来的具体情况总结如下：
1。主要作品
我始终按照中国学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，要处处严格要求自己，虚心向有经验的老师学习，做好各项日常教学工作，坚持培养优秀学生、资助贫困学生。每一次的定期检查都得到了肯定。
1。好好备课。在教学中，我始终坚持提前备课，课前复习教案的教学方法。在教学中，我总结了以下备课原则：抓住大纲，突出重点；准备教材、准备学生、准备教学方法、准备学习方法；能够围绕本课的教学目的和要求，根据学生的实际情况，结合复杂的概念改变内容，取其精华，有所取舍；将链接放在一起，附上后记等。
2。好好上课。课堂教学能够：有明确的教学目的，能够认真钻研教材，了解学生，研究教学方法，突破主攻难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，能够在教学中开展教学活动。有序进行，体现分层教学、多种类型教学。学生积极主动发展，努力不断提高教学质量。
3。作业安排要合理，练习要简洁、有代表性、有启发性，注重培养学生的创新能力，分层布置作业，少做重复性、死板的作业，能够及时批改作业，书写工整，做到取得了良好的成绩。
4。做好扶贫济困工作。我认识到，要提高教学质量，培育优生、帮助学困生至关重要。修好优生，才能提高优秀率，班级才有榜样；只有做好学困生的转化工作，才能提高通过率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持有计划、有结果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高通过率和优秀率。我在班里成立了“互助”小组，采用结对的形式激励学习困难的学生，加强课后辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立他们的信心，培养他们的学习兴趣，并促使大家每个学生都在原来的基础上有所提高。同时，我在教学中经常向一些有经验的老师请教，与其他老师讨论教材，共同研究教学方法。
5。加强学生成绩管理，用好成绩册。我们对学生的作业表现、提问成绩、课前准备等进行公正、准确的评价，并每天发放手工制作的红花，调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
2。现有不足及未来计划：
1。班级发展不平衡。我班的学习指导工作有待进一步加强。教学成果仍不突出，有待提高；
2。教学主要以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯养成的教育不够成功。育英扶贫工作不够扎实，育英目标不明确、变动频繁。
3。不断更新观念，努力实践学科化教学；积极运用多媒体电教教学手段，提高教学质量；加大科研促教学力度，不断加强业务学习，提高自身业务素质。
总之，本学期以来，我竭尽全力做好教学工作，不断严格要求自己，努力学习别人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学中实践。但由于本人能力有限，教学中还存在一些问题。为了每堂课取得好的教学效果，让每个学生真正提高语文素养，我知道自己脚下的路。未来的路还很长，我还需要努力，不断进步。
小学三年级下册语文教学工作总结8
这一学期，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下：
一、德
要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。我经常翻阅师德素养方面的书籍，并大量阅读教育论著，我在这样的氛围中被熏陶着，被感染着，更是学习着，端正自己的教学思想和工作态度，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，从平时的工作和生活中留心周围老师们好的教育方法，结合我们学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开，使学生高效地学习。
跟着学生们从二年级成长到三年级，我明显感觉到学生的成熟和对周遭的模仿能力增强了，教师的一言一行都对他们有着很深的影响，成了学生们心中学习的标杆。所以，面对他们，我需要特别注意自己的言语和行为习惯。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。真正做到身体力行，言传身教，课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享他们生活中的各种趣闻或疑惑。同时，我也时常从学生身上反省自己的教育，使我的教育尽可能适合我们班的孩子们。
二、能
本学期，我根据课程安排看，多了与同年组老师的探讨交流，通过这样的方式，我学习到了她们高效的语文课堂，并运用于自己班级之中，学生们学习的热情高涨了，特别是学生们特别喜欢默写，因为只要他们成为默写之星，他们的家作中就没有抄写这一项了，取而代之的是学生们有了更多的时间去阅读课外书了。在本学期中，我的课堂教学能力得到了一定的锤炼，对教材的把握有了一些提升，能够合理地运用一些教学方法进行课堂教学。但是，与其他优秀老师特别是在我听了陈慧老师的一堂教研课之后，我发现我的课堂还需要更为开放，要让学生的思维更为开阔，就需要更加合理有效地使用教材和与教材有关的素材。
三、勤
我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与搭班的数学老师刘老师沟通好，做好班级的各项工作。
我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤，笔勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。本学期，我共听课29节。通过这样的磨练，我让自己的教学经验更丰富。而笔勤则是坚持写原创的博客，在博客中我进行深刻的教学反思，并记录下自己教育活动中的点点滴滴，以使自己在教育之路上走得踏实。
四、绩
在这一个学期里，我感到特别庆幸的是我继续担任了我们那个班级的语文教学工作和班主任工作，因为我对孩子们和家长们都有了一定的了解，所以在工作方面变得顺利而有效了。
在教学工作方面，我认真备课，上课，争取让孩子们收获各种学习的方法。
有针对性地修改教案，查漏补缺，使我刚开始的教学不至于完全摸不着头脑。通过听课请教，我感觉到三年级的语文教学比起二年级来说第一课时没有那么细致地指导生字的读写，重要的是捉住重点、难点的字词进行突破。还需要通过学生的预习，去拓展他们的知识面。
通过观察，我了解到了我们三年级每天要求摘抄，有的要求写一写当天的收获，其实这目的都是为了让孩子积累作文素材。我便借用别的老师的.方法，将两者进行穿插着进行。当孩子们的摘抄质量下降时，我会要求他们写一写日记，没有字数的规定，只要求他们写下自己真实的感受。当然，每天的课外阅读还是必做的作业。
有很多家长还来向我反映，说觉得我这一学期关于写摘抄或是日记的作业很好，这样，孩子们就主动地去看课外书了，再也不要他们再三要求了。
不过，虽然我平时把大部分的时间放在了自己的课堂教学当中，但是在科研方面，我始终缺少一些钻劲，未能在论文方面很好地投入。反省下来，主要是自己还没有对自己进行严格的要求，没能够将自己对问题的思考进行深入地研究。
而在班主任工作方面，我采用了多种鼓励机制，像“小组竞赛制”、“荣誉勋章”、“喜报”、“班级简报的表扬栏”、“评选自主管理小干部”等多种媒介的参与，让学生们对我产生了新的期待，他们总是对我那些稀奇的、有趣的奖励感到有趣。通过这样的方法，学生们自己主动争取各种荣誉，学生们学习的氛围浓了，表现欲强了，所以他们的进步也就大了。这学期，孩子们特别认真地进行了广播操的练习，并在比赛中获得了三年级组的第一名，这不得不说是学生们的一个进步。
五、廉
我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。班级中有个别学困生就是因为放学后家中无人，所以每天的家作都没有办法得到保证，于是我主动与家长联系，最后与家长们大成共识，放学后，这个学生可以先在教室中做自己的家作，由我亲自看管，等家长下班后再来学校接学生。我还特别准备了一些饼干，以免学生肚子饿。这样一来，这部分学生明显地在学习上有了一些起色。我想，只要我们能够真心地对待孩子，孩子也总有一天会被我们的心所温暖。
以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我明显地比以前看的书多了，思考的、收获的也多了。我和我们班的孩子们一起在书香的浸润中收获了更多。
小学三年级下册语文教学工作总结9
光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，固然工作繁忙，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同分享我的快乐和成长。
一、培育学生学习习惯，激起学生学习兴趣。
没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，协助学生逐步养成良好的.学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。
每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验缺乏，不能辅佐教师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，由小干部担任早读和自习时间。一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，教师不在，也能上的很好。这样，不只部分学生的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能主动积极地学习，养成了良好的自主学习的习惯。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。
二、注重培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。
这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心，多停止课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位，展开“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。固然本班大部分同学都可以恪守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业，存在不写作业的学生。由于学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习气还没有养成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习积极性。其实，每个学生都想成为好学生，他们对教师充满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以看待要因材施教，在严厉请求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批判了几次都不论用。后来，我采用了“以退为进”的办法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步给予褒扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了认真完成作业的积极性，进步真的'越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的方法。
三、注重家校联络工作
班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的，对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲，恪守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习态度，假如回到家里，父母一点也不去注重，一点也不会请求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作用，所以我非常注重与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持联络，学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问教师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以屡屡都会对教师说：“教师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的配合，学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不请求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。
总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思想认识上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不时更新本人的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的不足，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力！
小学三年级下册语文教学工作总结10
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一定的成绩。现将语文教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平时布置的家庭作业中，写字词的学生喜欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 结合《阅读与写字》，对学生的书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读，培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视对课文的朗读品评感悟
语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟悉的掌声等等，其语境描述的美妙，语言运用的.精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我注重在平时对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重视丰富多彩的语文实践活动。
为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动，从而培养学生的能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在工作中的不足，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
小学三年级下册语文教学工作总结11
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一学期的工作即将结束。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得很充实，很快乐，收获的不仅是成绩，而且帮助学生养成了一些良好的学习习惯，为今后的学习打下了基础。现总结如下。
一、注重“强基固本”，提高学生的语文素养
一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我们针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励、常激励的教学手段，以此促进学生自觉地学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点，我们在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。
二是突出抓早读。每天的早读课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我们首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和写字时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的早读、写字课管理得井井有条，老师不在，也能上得很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动地进行学习，养成了良好的自主学习习惯。
三是突出抓教学。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平时的教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我们就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动地学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、注重“培优补差”，促成学生全面协调发展
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我们着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，学生的学习成绩都有所提高。
三、注重“寓教于乐”，提高课堂教学效果
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我们利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我们提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的.主动探究，尽可能地放手让学生自主学习，自主地去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于我们的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重“内外兼修”，促进学生的全面发展
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机结合。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我们都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我们还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后，我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业地做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
